Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: J es un niño de 6 años que tiene dificultades para relacionar los sonidos vocálicos y consonánticos con sus correspondientes letras. Esto le dificulta la escritura y lectura de palabras en su vida cotidiana.

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción y motivación: El profesor realizará una actividad de lectura en voz alta de un cuento en el que se destaquen palabras con sonidos vocálicos y consonánticos. Se fomentará la participación y se generarán preguntas para reflexionar sobre la importancia de saber identificar los sonidos en las palabras.

  
  



• Actividad principal: Los alumnos realizarán una actividad grupal en la que deberán identificar y escribir palabras que contengan sonidos vocálicos y consonánticos. Se les proporcionará un listado de palabras y ellos deberán relacionarlas con las letras correspondientes.

  
  



• Cierre: Se hará una puesta en común de las respuestas de la actividad grupal. El profesor destacará la importancia de identificar los sonidos en las palabras para poder escribirlas correctamente.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de repaso: Los alumnos realizarán una actividad individual en la que deberán completar palabras incompletas con las letras que correspondan a los sonidos vocálicos o consonánticos que faltan.

  
  



• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en parejas para crear un mural con palabras y dibujos que re