Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

competencias y habilidades, y debe ser inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades de todos los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema a resolver: desconocen qué son los teselados, sus características y propiedades, y no saben cómo construirlos.


• Realizar una lluvia de ideas para ver qué saben los alumnos sobre figuras planas y cuerpos, y si conocen algún ejemplo de teselados.


• Mostrar imágenes de diferentes teselados para despertar la curiosidad y el interés de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicar brevemente qué son los teselados, sus características y propiedades.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos recorten diferentes formas geométricas y las utilicen para crear sus propios diseños de teselados en una hoja de papel.


• Fomentar la creatividad y la colaboración entre los alumnos, animándolos a intercambiar ideas y ayudarse mutuamente.

Cierre:

• Pedir a algunos alumnos que muestren sus diseños de teselados al resto de la clase.


• Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión, destacando las características y propiedades de los teselados.


• Plantear el objetivo para la siguiente sesión: construir teselados en objetos tridimensionales.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los teselados.


• Presentar el nuevo desafío: construir teselados en objetos tridimensionales.


• Mostrar ejemplos de prácticas profesionales donde se utilizan teselados en la arquitectura, la moda, la decoración, etc.

Desarrollo:

• Explorar diferentes objetos tridimensionales y analizar cómo podrían ser cubiertos por teselados.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos utilicen formas geométricas para crear