Explorando los números en el entorno

MARIA NOEMI VAZQUEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Explorando los números en el entorno


Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir en orden los números que conocen y gradualmente ampliarán su rango de conteo.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas básicas.

  • Recuerda a los alumnos que hoy van a explorar los números en su entorno.



  1. Actividad de exploración (20 minutos)



  • Organiza a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo recibirá una lista de objetos del entorno.

  • Los alumnos deben buscar y contar la cantidad de objetos en su lista.

  • Anima a los alumnos a discutir y compartir sus hallazgos con el resto del grupo.



  1. Reflexión y relación con los números (15 minutos)



  • Reúne a los alumnos en un círculo.

  • Pregunta a los alumnos qué observaron durante la actividad de exploración.

  • Guía una discusión para que los alumnos relacionen los objetos contados con los números.

  • Introduce la idea de que los números nos ayudan a organizar y contar las cosas en nuestro entorno.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realiza una pequeña actividad de cierre en la pizarra.

  • Escribe en la pizarra algunos números y pide a los alumnos que los digan en orden.

  • Felicita a los alumnos por sus esfuerzos y compromiso durante la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad de exploración, el maestro observará la participación y el desempeño de los alumnos, tomando nota de sus habilidades para contar y relacionar los objetos con los números.



  2. Registro escrito: Al final de la clase, los alumnos completarán un pequeño cuestionario donde escribirán los números que conocen hasta