Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

karina cedeño
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la paz.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué grupos sociales y culturales existen en nuestra escuela y comunidad? ¿Qué influencia tienen en la conformación de nuestras identidades juveniles?

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes que representen diferentes grupos sociales y culturales.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de grupos sociales y culturales, y su importancia en la conformación de las identidades juveniles.

  • Discusión en grupos pequeños sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y comunidad.

  • Debate en grupo grande sobre las conclusiones obtenidas en los grupos pequeños.

  • Actividad práctica: Realización de un mapa conceptual en el que se representen los diferentes grupos sociales y culturales identificados por los estudiantes.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y comunidad.

  • Planteamiento del problema: Normalización de la violencia en los grupos juveniles.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar y reflexionar individualmente sobre cómo la normalización de la violencia afecta a los grupos y a las identidades juveniles.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recopilación de las tareas realizadas por los estudiantes en la sesión anterior.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué conclusiones obtuvieron sobre la normalización de la violencia en los grupos juveniles? ¿Cómo creen que esto afecta a las identidades juveniles?


Desarrollo:



  • Debate grupal sobre las conclusiones obtenidas en la tarea individual.