Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de enseñanza inclusiva y diferenciada.

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción al conteo y ampliación del rango numérico

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo contarlos".
   b. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentación de números del 1 al 10: Mostrar cartas con cada número y pedir a los alumnos que los repitan en orden.
   b. Juego de conteo: Colocar objetos variados en una caja y pedir a los alumnos que cuenten cuántos objetos hay.
   c. Ampliación del rango numérico: Presentar números del 11 al 20 y realizar la misma dinámica del punto anterior.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Retroalimentación: Preguntar a los alumnos si lograron decir en orden los números presentados y si pudieron ampliar su rango de conteo.
   b. Actividad de cierre: Realizar una actividad lúdica, como cantar una canción que involucre el conteo de números.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Registrar en una lista de cotejo la participación de cada alumno durante el juego de conteo y la actividad de cierre.


2. Registro de producción escrita: Solicitar a los alumnos que escriban en su cuaderno los números del 1 al 10 y del 11 al 20 para evidenciar su capacidad de reconocimiento y escritura numérica.