Introducción al tema y reconocimiento del entorno

Diego25GDH
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades como la observación, la representación gráfica y la investigación.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del entorno
Objetivo específico: Los alumnos identificarán y describirán las características de su comunidad y entidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: se les mostrará a los alumnos imágenes y videos de diferentes características de la comunidad y la entidad, como paisajes, animales, plantas, cuerpos de agua, etc. Se les explicará la importancia de conocer y valorar su entorno.

  2. Observación y descripción: se les pedirá a los alumnos que realicen una caminata por la escuela y sus alrededores, observando y anotando las características del lugar, como el tipo de suelo, la vegetación, los animales, etc.

  3. Representación gráfica: los alumnos realizarán dibujos y croquis de lo observado durante la caminata, representando las características del entorno y etiquetando los elementos principales.


Sesión 2: Estudio de los elementos del entorno
Objetivo específico: Los alumnos identificarán y clasificarán los elementos del entorno: suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve.


Actividades:



  1. Investigación en equipos: se formarán equipos de trabajo y se asignará a cada uno un elemento del entorno para investigar. Los alumnos buscarán información sobre dicho elemento y recopilarán imágenes, datos y ejemplos representativos.

  2. Exposición y discusión: Cada equipo presentará su investigación al resto de la clase, compartiendo lo que han aprendido y mostrando las imágenes y ejemplos representativos.

  3. Clasificación en mapas: Los alumnos usarán un mapa en blanco de la comunidad y la entidad p