Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación de la clase.


• Planteamiento del problema "kmmkm" y su relación con el tema a tratar.


• Motivación a través de preguntas como: ¿Qué tipos de textos conocen? ¿Han utilizado algún tipo de gráfica o cuadro sinóptico? ¿Para qué sirven?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una breve explicación sobre qué son los textos discontinuos y su función en la organización de información.


• Ejemplificación: proyección de diferentes tipos de textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y análisis de sus características y funciones.


• Trabajo en parejas: los alumnos analizan una gráfica, un cuadro sinóptico y un mapa conceptual proporcionados por el docente, identificando sus características y funciones.


• Puesta en común de lo analizado por cada pareja.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos para compartirlos en clase.

Sesión 2:
Tema: Análisis y producción de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Recuerdo de la sesión anterior y revisión de los ejemplos de textos discontinuos encontrados por los alumnos.


• Preguntas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos y su relación con la organizac