Introducción al tema de clasificación y experimentación

JHOANA ADILENE LOPEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, atendiendo las habilidades cognitivas, sociales y emocionales de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema de clasificación y experimentación
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar objetos y elementos del entorno mediante el uso de dibujos y símbolos.



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben qué significa clasificar. Realizar una breve lluvia de ideas para obtener sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno (frutas, juguetes, animales, etc.) y pedirles que los clasifiquen de acuerdo a alguna característica en común (color, forma, tamaño, etc.). Guíalos en el proceso de clasificación y fomenta la participación de todos los alumnos. Utiliza dibujos y símbolos para representar las diferentes clasificaciones.

  • Cierre (5 minutos): Pide a los alumnos que expliquen a sus compañeros cómo clasificaron los objetos y elementos, utilizando sus palabras. Fomenta la escucha activa y el respeto hacia las ideas de los demás.


Sesión 2: Experimentación con objetos y elementos del entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de experimentar con diferentes objetos y elementos del entorno para identificar sus características y clasificarlos.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando las clasificaciones que realizaron y las representaciones que utilizaron.

  • Desarrollo (30 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno (hojas, piedras, conchas, etc.) y pedirles que los experimenten y observen sus características. Guía