Introducción a las funciones y su representación tabular

Jocelyn Gil Martínez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las funciones y su representación tabular
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las características de una función y representarla de manera tabular.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden encontrar relaciones proporcionales y no proporcionales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar el concepto de función y sus elementos (dominio, codominio, variable independiente, variable dependiente).

    • Mostrar ejemplos de funciones y no funciones utilizando representaciones tabulares.

    • Pedir a los alumnos que, en parejas, encuentren ejemplos de funciones y no funciones en su entorno cotidiano y los representen en una tabla.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a algunos alumnos a compartir sus ejemplos y explicar por qué son funciones o no funciones.

    • Resumir los conceptos principales aprendidos durante la clase.




Sesión 2:
Tema: Representación gráfica de funciones
Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar funciones de manera gráfica y relacionarlas con su representación tabular.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar el objetivo de la clase anterior y conectarlo con el tema de hoy.

    • Presentar ejemplos de gráficas de funciones y no funciones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar cómo representar gráficamente una función a partir de su representación tabular.

    • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de funciones y no funciones y pedirles que los representen en una gráfica.

    • Resolver ejercicios de representa