Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

pedro el
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Motivar a los alumnos explicando la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en nuestra vida cotidiana y cómo nos ayudan a satisfacer nuestras necesidades.

  • Plantear el problema del plano de localización de la escuela en riesgo y la importancia de encontrar una solución.


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que conocen y cómo se utilizan.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y su utilidad en la resolución de problemas técnicos en la comunidad.

  • Cada grupo deberá crear un folleto informativo con la información recopilada y ejemplos de su aplicación en la vida diaria.

  • Los alumnos deberán trabajar en conjunto para diseñar un plano de localización de la escuela en riesgo, considerando las herramientas, máquinas e instrumentos necesarios para su elaboración.


Fase 3: Cierre (5 minutos)



  • Presentación de los folletos informativos por parte de cada grupo.

  • Socialización de los planos de localización diseñados por los alumno