Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

YEIMI PAOLA SALMERON
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa herramientas diversas en situaciones experimentales: lupas, microscopios, goteros, vasos medidores, balanzas, termómetro, lámparas, cernidores, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1 (Introducción al tema - 45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán herramientas diversas en situaciones experimentales para clasificar objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la temática de la sesión.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos que los alumnos relacionan con la época de cembrina y navidad.
    c. Exposición de algunos objetos y elementos representativos de la época.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Explicación del concepto de clasificación y su importancia para organizar y entender el entorno.
    b. Presentación de diferentes objetos y elementos del entorno (pueden ser relacionados con la época de cembrina y navidad) y promover la observación de sus características.
    c. Uso de herramientas diversas en situaciones experimentales:
    i. Uso de lupas y microscopios para observar detalles de los objetos y elementos.
    ii. Utilización de goteros y vasos medidores para experimentar con líquidos, colores y texturas.
    iii. Uso de balanzas para medir pesos y comparar la masa de diferentes objetos.
    iv. Utilización del termómetro para medir la temperatura de objetos o ambientes.
    v. Uso de lámparas y cernidores para observar detalles y filtrar luz.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión grupal sobre lo aprendido y los nuevos descubrimientos.
    b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán traer objetos y elementos relacionados con la época de cembrin