La importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo

Denisse García
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia, es decir, se debe enfocar en que los alumnos desarrollen habilidades y competencias para resolver problemas reales.


Sesión 1:
Tema: La importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo


Objetivo: Los alumnos valorarán la importancia de pertenecer a diferentes grupos sociales y reconocerán el cuidado y protección que se brinda en ellos.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: ¿Por qué crees que es importante pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad o pueblo?

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus opiniones.

  • Explicar que en esta sesión se aprenderá sobre la importancia de pertenecer a diferentes grupos sociales.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Ver un video corto que muestre la importancia de la pertenencia a diferentes grupos sociales y el cuidado y protección que se brinda en ellos.

  • Realizar una actividad de análisis del video, donde los alumnos identifiquen los diferentes grupos sociales que se mencionan y cómo se brinda cuidado y protección en cada uno de ellos.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de pertenecer a estos grupos y cómo nos beneficia.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen y/o escriban sobre un momento en el que se hayan sentido cuidados y protegidos en algún grupo social al que pertenecen.

  • Compartir en grupo las experiencias y conclusiones obtenidas.


Sesión 2:
Tema: Manifestaciones socioculturales propias y relevantes de su pueblo y comunidad


Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán las manifestaciones socioculturales propias de su pueblo y comunidad, reco