La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Plan de clase

desarrollo de competencias, promoviendo el pensamiento crítico, la investigación y el trabajo colaborativo.

Sesión 1: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Fase de inicio:

• Presentación del problema: Sequía y invierno extremo. Se muestra una imagen o se plantea una situación relacionada con la sequía y el invierno extremo, para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué sabemos sobre la distribución del agua en México y en el mundo? ¿Cómo afecta la sequía y el invierno extremo a las poblaciones y al entorno? ¿Qué podemos hacer para prevenir o mitigar los efectos de estos fenómenos?

Fase de desarrollo:

• Actividad 1: Investigación en grupos. Se organizan equipos de trabajo y se les asigna la tarea de investigar sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo. Los estudiantes deben indagar sobre los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales, y su importancia en el ecosistema y para las poblaciones.


• Actividad 2: Análisis y reflexión en grupos. Los equipos deben analizar la información recopilada y reflexionar sobre la relación entre la distribución de las aguas continentales y los fenómenos de sequía y invierno extremo. Además, deben buscar medidas o acciones que se puedan llevar a cabo para prevenir o mitigar estos problemas.


• Actividad 3: Presentación y debate. Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase. Se promueve la participación activa de todos los estudiantes, generando un debate sobre las posibles soluciones y acciones a tomar.

Fase de cierre:

• Síntesis y conclusiones. Se realiza una síntesis de