Introducción al tema y análisis de conflictos pasados

Fabiola Pech
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa de forma gráfica o artística el proceso que ha seguido el conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación en valores y promoción de la cultura de paz.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos pasados (45 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la cultura de paz y análisis de conflictos vecinales y territoriales.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes de conflictos históricos y contemporáneos.

  • Debate en grupo sobre las causas, desarrollo y resolución de los conflictos presentados.

  • Introducción al objetivo de la planeación: Representar de forma gráfica o artística el proceso de un conflicto.


Sesión 2: Identificación de conflictos presentes (45 minutos)



  • Actividad de investigación en grupo: Los alumnos investigarán conflictos vecinales o territoriales actuales en su comunidad o país.

  • Análisis en grupo de los conflictos identificados y discusión sobre sus causas y posibles soluciones.

  • Reflexión sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos.


Sesión 3: Desarrollo de habilidades para la resolución de conflictos (45 minutos)



  • Actividad de role-playing: Los alumnos participarán en situaciones simuladas de conflicto y practicarán diferentes estrategias de resolución.

  • Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas y sus resultados.

  • Reflexión sobre la importancia de la empatía y el respeto en la resolución de conflictos.


Sesión 4: Representación gráfica del proceso de un conflicto pasado (45 minutos)



  • Actividad creativa: Los alumnos realizarán una representación gráfica o artística del proceso de un conflicto pasado, utilizando diferentes materiales y técnicas.

  • Presentación y exposición de los trabajos realizados.

  • Reflexión en grupo sobre las enseñanzas que se