Explorando nuestras formas de comunicación

Quetzally Rios
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Explorando nuestras formas de comunicación (15 minutos)



  • Presentación del tema del proyecto comunitario: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Pregunta guía: ¿Cómo nos comunicamos con los demás?

  • Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes formas de comunicación (hablar, escuchar, hacer señas, dibujar, etc.)

  • Observación y análisis de imágenes que representen diferentes formas de comunicación.


Sesión 2: Compartiendo nuestras experiencias de comunicación (15 minutos)



  • Conversación grupal sobre experiencias de comunicación de los alumnos.

  • Elaboración de un collage con imágenes que representen las experiencias de comunicación de los alumnos.

  • Presentación y explicación de los collages realizados.


Sesión 3: Descubriendo la diversidad de formas de comunicación (15 minutos)



  • Presentación de diferentes formas de comunicación a través de videos y/o imágenes (lenguaje de señas, comunicación no verbal, comunicación escrita, etc.).

  • Juego de adivinanzas: los alumnos deben adivinar de qué forma de comunicación se trata a partir de pistas dadas por el docente.


Sesión 4: Experimentando nuevas formas de comunicación (15 minutos)



  • Realización de actividades prácticas para que los alumnos experimenten diferentes formas de comunicación:

    • Juego de mímica: los alumnos deben comunicar una acción o sensación sin utilizar palabras.

    • Juego de dibujo a ciegas: los alumnos deben dibujar algo mientras tienen los ojos cerrados y luego deben comunicar lo que dibujaron.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación durante las sesiones



  • Registro de la participación de los alumnos