Introducción al proyecto comunitario

Plan de clase

Enfoque interdisciplinar y participativo.

Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario

• Presentar a los niños la temática del proyecto: las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.


• Conversar sobre la importancia de poder identificar su nombre escrito y otras palabras para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


• Realizar una lluvia de ideas sobre objetos personales del aula o de su casa en los cuales puedan encontrar palabras escritas.


• Registrar las ideas en un cartel o pizarra.

Sesión 2: Exploración de objetos personales

• Pedir a los niños que traigan un objeto personal de su casa (juguete, libro, ropa, etc.).


• En grupos pequeños, los niños deberán buscar palabras escritas en los objetos traídos y compartirlas con el resto del grupo.


• Favorecer el intercambio de opiniones y la valoración de las palabras encontradas.

Sesión 3: Análisis de nombres escritos

• Proporcionar a cada niño una hoja con su nombre escrito en letra imprenta.


• Solicitar que observen detenidamente su nombre y que lo comparen con otros nombres de compañeros.


• Guiar una conversación sobre las similitudes y diferencias entre los nombres escritos.


• Realizar una lista de palabras que contengan las mismas letras que los nombres de los niños.

Sesión 4: Juegos de palabras

• Organizar un juego de memoria con tarjetas que contengan palabras escritas.


• Los niños deberán emparejar las tarjetas que tengan la misma palabra escrita.


• Después del juego, conversar sobre las palabras encontradas y su relación con los nombres de los niños.

Sesión 5: Elaboración de rótulos

• Proporcionar materiales como cartulinas, pinturas,