Exploración del entorno y reconocimiento de formas

Brenda R
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y considerar las necesidades específicas de cada alumno.


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas
Objetivo de la sesión: Observar y reconocer formas geométricas en el entorno cotidiano.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre las formas que conocen y si pueden mencionar ejemplos de formas en objetos cotidianos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Salida al patio o aula exterior para realizar una observación del entorno.

    • Los alumnos deberán recoger objetos que encuentren que tengan diferentes formas (ejemplo: una hoja de árbol, una pelota, una botella, etc.).

    • Volver al aula y realizar una actividad de clasificación de los objetos recolectados según su forma.

    • Promover la comunicación y el diálogo entre los alumnos para que describan cada objeto y su forma.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo observado y la importancia de reconocer las formas en el entorno.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen objetos en casa y los lleven a la siguiente clase.




Sesión 2: Reconocimiento de formas y asociación con cuerpos geométricos
Objetivo de la sesión: Asociar formas con cuerpos geométricos y describirlos en su propio lenguaje.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que muestren los objetos que trajeron de sus casas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes cuerpos geométricos en imágenes o figuras tridimensionales.

    • Pedir a los alumnos que asocien cada objeto que trajeron con un cuerpo geométrico y l