Efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad.

Ñu Jñiñi Jñatjo
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la pandemia de COVID -19 en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta y reflexiona con sus compañeras y compañeros, acerca de los cambios que se produjeron durante la pandemia, en las actividades familiares, escolares y comunitarias, como: el uso de los espacios, el tiempo, las formas de comunicación, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.


Secuencia Didáctica: Efectos de la pandemia de COVID-19 en las familias, la escuela y la comunidad.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios que han experimentado los estudiantes durante la pandemia en sus actividades familiares, escolares y comunitarias.

  • Generación de una lista de cambios identificados por los estudiantes.

  • Organización de grupos de trabajo para investigar y recopilar información sobre los efectos de la pandemia en actividades familiares, escolares y comunitarias.

  • Asignación de actividades para la próxima sesión.


Sesión 2: Trabajo en grupos (45 minutos)



  • Organización de los grupos de trabajo.

  • Investigación y recopilación de información sobre los efectos de la pandemia en las actividades familiares, escolares y comunitarias.

  • Elaboración de un informe con los resultados de la investigación.

  • Preparación de una presentación para compartir los resultados con el resto de la clase.

  • Asignación de actividades para la próxima sesión.


Sesión 3: Presentación y discusión de resultados (45 minutos)



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Discusión en grupo sobre los cambios identificados y sus efectos en las actividades familiares, escolares y comunitarias.

  • Reflexión y comentario personal sobre cómo han experimentado estos cambios los estudiantes.

  • Asignación de actividades para la próxima sesión.


Sesión 4: Trabajo en equipo y resolución de conflictos (45 minutos)



  • Organización de equipos mixtos (que in