Introducción al tema

hannia salazar
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

  • Introducción al problema: Navidad. Se plantea la situación problemática de que algunos niños no conocen el origen y significado de la navidad, y se preguntará a los alumnos si ellos conocen la historia y significado de esta celebración.


Sesión 2: Investigación (25 minutos)



  • Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar sobre la historia y significado de la navidad. Se les proporcionará material de lectura y acceso a recursos digitales para que puedan encontrar información relevante.

  • Cada grupo deberá elaborar un resumen de lo que han investigado y preparar una presentación para socializar sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3: Reflexión y conclusiones (25 minutos)



  • Cada grupo presentará su investigación ante el resto de la clase. Durante las presentaciones, se fomentará la participación y se animará a los alumnos a hacer preguntas y comentarios.

  • Se abrirá un espacio de reflexión y discusión para que los alumnos compartan sus opiniones y conclusiones sobre la navidad. Se les preguntará si consideran que la navidad ha cambiado a lo largo del tiempo y por qué creen que esto ha ocurrido.

  • El docente guiará una actividad de pensamiento crítico en la que se les pedirá a los alumnos que piensen en otras tradiciones que también han cambiado con el paso del tiempo y qué factores han influido en estos cambios.


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