Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

LOURDES ORTA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades comunicativas y valoración de la diversidad cultural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Proporcionar a los alumnos recursos y juegos del lenguaje que fortalezcan su expresión oral y valoren la diversidad cultural de su comunidad y otras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las lenguas que hablan en la comunidad y otros lugares.

    • Presentación de imágenes y objetos representativos de la comunidad y sus tradiciones.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Explicación de diferentes juegos del lenguaje que fomenten la expresión oral y el conocimiento de la comunidad.

    • Ejemplos de juegos como "Adivina qué es", "La palabra escondida", "Yo tengo, ¿quién tiene?".

    • Invitar a los alumnos a proponer y organizar sus propios juegos del lenguaje.



  3. Cierre (15 minutos):



    • Realización de los juegos del lenguaje propuestos por los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar las tradiciones y costumbres de la comunidad.

    • Registro de los juegos del lenguaje realizados y sus resultados.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



    • Observación de la participación activa de los alumnos en los juegos del lenguaje.

    • Registro de la creatividad y organización de los juegos propuestos por los alumnos.



  2. Registro fotográfico:



    • Fotografías de los momentos de interacción y participación de los alumnos durante la realización de los juegos del lenguaje.

    • Registro de los juegos del lenguaje propuestos por los alumnos y su desarrollo.




Con esta planeación, se busca fomentar la participación activa de los alumnos en la creación y organización de juegos de