Comprensión y producción de textos expositivos

Barragán Saldaña Abel
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.


Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender al problema de planear y desarrollar exposición de textos, crear exposiciones y explicar de manera clara a sus compañeros.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Organización (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  • Explicación de los objetivos y la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos.

  • Formación de equipos de trabajo.



  1. Exposición del tema (15 minutos)



  • Presentación de ejemplos de textos expositivos que utilizan los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Explicación de cada uno de estos elementos y su importancia en la estructura de un texto expositivo.



  1. Actividad en equipos (20 minutos)



  • Los alumnos, en equipos, deberán seleccionar un tema de interés y crear un mapa conceptual que incluya problemas, soluciones, comparaciones, causas, consecuencias y enumeraciones relacionadas con el tema elegido.

  • Cada equipo deberá presentar su mapa conceptual al resto del grupo y explicar las conexiones entre los elementos.


Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos)



  • Breve repaso de los elementos de los textos expositivos trabajados en la sesión anterior.



  1. Actividad en equipos (30 minutos)



  • Los equipos deberán utilizar el ma