Exploración y reconocimiento de los números en canciones

Ana Garcia
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números en canciones


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocen y dicen en su lengua materna los números en canciones o juegos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y conversación sobre las canciones y juegos que conocen relacionados con los números.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentación de una selección de canciones y juegos que incluyan números. Escucharán y observarán los vídeos o audios de las canciones y juegos, prestando atención a las partes donde se mencionen los números.
    b) Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y practicarán una canción o juego de su elección. Podrán usar materiales como tarjetas con números, objetos para contar, etc.
    c) Cada grupo presentará su canción o juego a los demás compañeros.



  3. Cierre (10 minutos): Conversación colectiva sobre lo aprendido y reflexión sobre la importancia de los números en las canciones y juegos.




Sesión 2: Conteo de objetos y resolución de problemas en la vida cotidiana


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos cuentan en orden ascendente objetos no mayor a 5 elementos y resuelven problemas de su vida cotidiana a través del juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Los alumnos recibirán una serie de tarjetas con imágenes de objetos cotidianos y números del 1 al 5.
    b) Jugarán en parejas o en grupos pequeños a contar los objetos de las tarjetas en orden ascendente.
    c) Resolverán problemas