Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

JHOANA ADILENE LOPEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga con sus pares para definir criterios de clasificación de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural, que respondan a distintos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar distintos tipos de objetos y elementos del entorno natural y sociocultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de fotografías o imágenes que muestren diferentes objetos y elementos del entorno.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que expresen qué objetos y elementos reconocen en las imágenes.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo una serie de objetos y elementos del entorno para que los clasifiquen de acuerdo a distintos criterios que ellos mismos definan.

  • Los alumnos deberán dialogar entre ellos para llegar a un consenso sobre la clasificación de los objetos y elementos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Cada grupo deberá exponer su clasificación y explicar los criterios que utilizaron.

  • Realizar una puesta en común en la que se discuta sobre las diferentes clasificaciones propuestas por los grupos.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de experimentar con los objetos y elementos del entorno para descubrir sus características y propiedades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué características y propiedades creen que pueden tener los objetos y elementos del entorno.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos una serie de objetos y elementos del entorno para que los exploren y experimenten con ellos.

  • Los alumnos deberán registrar por medio de dibujos o palabras las características y propiedades que descubran en cada objeto.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Cada a