Introducción al tema

Aytana Arriaga
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué la megadiversidad de México es parte de su patrimonio biocultural, para comprender su estrecha vinculación con el desarrollo social, la salud y el bienestar de la población, y ejemplifica elementos del patrimonio biocultural de México reconocidos a nivel mundial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Educación Ambiental y ser adecuada para alumnos de 6º de primaria.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una actividad de motivación: los alumnos formarán grupos y deberán investigar y presentar ejemplos de animales y plantas que solo se encuentren en México.

  • Explicación de los conceptos básicos de biodiversidad, México megadiverso, patrimonio cultural y patrimonio natural.


Sesión 2: La megadiversidad mexicana (45 minutos)



  • Exposición del profesor sobre la megadiversidad de México: explicación de los diferentes ecosistemas presentes en el país y la variedad de especies que alberga.

  • Actividad práctica: los alumnos formarán grupos y recibirán imágenes de diferentes ecosistemas mexicanos. Deberán identificar en qué ecosistema se encuentra cada imagen y qué tipo de especies podrían habitar en él.


Sesión 3: Relaciones ser humano-naturaleza (45 minutos)



  • Exposición del profesor sobre las relaciones entre los seres humanos y la naturaleza en México: cómo las culturas y comunidades indígenas han interactuado y aprovechado los recursos naturales de manera sustentable.

  • Debate en clase: los alumnos discutirán en grupos sobre las ventajas y desventajas de la relación del ser humano con la naturaleza, y si consideran que se ha cuidado y valorado la biodiversidad en México.


Sesión 4: Patrimonio biocultural de México (45 minutos)



  • Exposición del profesor sobre el patrimonio biocultural de México: explicación de los elementos naturales y culturales que forman parte de este patrimonio y su importancia a nivel mundial.

  • Actividad práctica: los alumnos realizarán una investigación en línea sobre un ele