La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Efigenia Fuentes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de la biodiversidad local
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de biodiversidad y su importancia en el cambio de los seres vivos a lo largo del tiempo.

  2. Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad en la comunidad y cultura totonaca.

  3. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la biodiversidad local a través de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  4. Exposición de resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase y se fomentará el debate sobre la importancia de la biodiversidad.


Sesión 2: Importancia cultural y biológica de la biodiversidad local
Duración: 45 minutos


Objetivo: Exponer razones sobre la importancia cultural y biológica de la biodiversidad local.


Actividades:



  1. Lectura y análisis de textos: Los alumnos leerán textos relacionados con la importancia cultural y biológica de la biodiversidad local, y realizarán un análisis crítico.

  2. Debate en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y discutirán las razones expuestas en los textos, argumentando sobre su importancia cultural y biológica.

  3. Puesta en común: Cada grupo expondrá sus conclusiones y se abrirá un debate en clase sobre la importancia de preservar la biodiversidad local.


Sesión 3: Importancia estética y ética de