Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

JHOANA ADILENE LOPEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva, teniendo en cuenta las necesidades y capacidades de todos los estudiantes.


Planeación de clase - Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes proponen, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Alguna vez han tenido que agregar o quitar cosas? ¿Cómo lo hicieron?

    • Breve conversación en grupo sobre las diferentes formas en que los estudiantes han resuelto situaciones que involucran agregar o quitar cantidades.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

    • Trabajo en grupos pequeños para discutir y proponer diferentes formas de resolver las situaciones presentadas.

    • Cada grupo comparte sus propuestas al resto de la clase y se promueve la discusión y el intercambio de ideas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión en grupo sobre las diferentes estrategias propuestas y la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deben observar y contar objetos en su entorno, y pensar en diferentes formas de agregar o quitar cantidades.




Planeación de clase - Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes aplican los saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar