Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

educación inclusiva y considerar la diversidad de habilidades de los alumnos.

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo PDA: Identificar su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Dificultad en la identificación del nombre de manera escrita.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para identificar su nombre escrito y otras palabras en objetos personales del aula o su casa.


• Diálogo sobre la importancia de reconocer su nombre escrito y otras palabras en la vida cotidiana.


• Actividad inicial: Juego de memoria con tarjetas de palabras y dibujos relacionados con objetos del aula.


• Actividad principal: Los alumnos buscarán su nombre escrito en diferentes objetos del aula, como su casillero, su carpeta, su lápiz, etc. Se les proporcionará una lista con los nombres de los objetos para que puedan identificarlos.


• Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y la importancia de reconocer su nombre escrito en diferentes objetos.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Juego de asociación de imágenes y palabras relacionadas con objetos de la casa.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán un recorrido por el aula observando y buscando diferentes objetos con palabras escritas, como el pizarrón, los libros, las cajas de material, etc. Registrarán en una lista los objetos que encontraron y su nombre escrito.


• Actividad complementaria: Lo