Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Construir y comparar colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática principal a atender: El alumno centra su atención y sigue consignas al realizar diversas actividades.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y motivación: Presentar imágenes de situaciones cotidianas en las que se requiere contar y comparar objetos, como por ejemplo, una tienda de frutas y verduras. Preguntar a los alumnos qué observan en las imágenes y qué creen que se puede hacer en esas situaciones.
  
  
  
  



• Desarrollo (35 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación del problema: Plantear una situación en la que se requiere contar y comparar objetos, como por ejemplo, la venta de dulces en una fiesta. Pedir a los alumnos que resuelvan la situación utilizando distintas estrategias, como contar uno a uno, agrupar en conjuntos, etc.
  
  
  • Explicación de conceptos: Introducir conceptos relacionados con la construcción y comparación de colecciones, como más, menos, igual, cantidad, entre otros.
  
  
  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales (dulces, fichas, etc.) para que construyan y comparen colecciones utilizando las estrategias aprendidas.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus experiencias y estrategias utilizadas.
  
  
  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron y cómo pueden aplicar esos conocimientos en su vida diaria.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos)