La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial.


• Introducción al problema: ¿Cómo influyó el trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España?


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos que representen la vida de los esclavos en la época colonial y promover una breve discusión sobre las emociones que genera esta situación.

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).


• Entrega de material de investigación sobre el tema.


• Investigación en grupo sobre el trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


• Discusión y análisis de la información recopilada.


• Identificación de aspectos positivos y negativos del uso del trabajo esclavo.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión individual sobre las ideas y opiniones que han surgido durante la actividad.


• Elaboración de un mapa conceptual que resuma los conocimientos adquiridos hasta el momento.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Redacción de un ensayo argumentativo sobre el tema.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de los conceptos clave.


• Actividad de motivación: Presentación de testimonios de personas afrodescendientes que han investigado y analizado la influencia del trabajo esclavo en la Nueva España.

Desarrollo:

• Presentación de los ensayos argumentativos elaborados por los estudiantes.


• Debate y discusión sobre las diferentes perspectivas presentes en los ensayos.


• Identificación de argumentos a favor y en contra del uso del