Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Jade Diaz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo su habilidad para resolver problemas, colaborar en equipo y desarrollar su capacidad de atención y seguimiento de instrucciones.


Objetivo general: Construir colecciones y compararlas utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Actividad 1: Juego de clasificación y conteo de objetos (10 minutos)



  • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les entregará una caja con diferentes objetos.

  • Los alumnos deberán clasificar los objetos por tipo y contar cuántos hay de cada uno.

  • Al finalizar, cada grupo compartirá sus resultados.


Actividad 2: Observación y comparación de imágenes (15 minutos)



  • Se mostrarán imágenes de diferentes colecciones de objetos en contextos socioculturales diversos.

  • Se pedirá a los alumnos que observen las imágenes y las comparen para determinar cuál tiene más o menos objetos.

  • Se fomentará la participación activa y el intercambio de opiniones entre los alumnos.


Actividad 3: Construcción de una colección (20 minutos)



  • Los alumnos recibirán una hoja de papel y se les pedirá que dibujen una colección de objetos de su elección.

  • Posteriormente, deberán contar los elementos de su colección y compararla con las de sus compañeros.


Sesión 2: Estrategias para comparar colecciones - Duración: 45 minutos


Actividad 1: Juego de comparación de colecciones (15 minutos)



  • Se formarán parejas de alumnos y se les entregará una serie de tarjetas con diferentes colecciones de objetos.

  • Los alumnos deberán comparar cada par de colecciones y determinar cuál tiene más o menos elementos.

  • Se fomentará el uso de estrategia