Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Secuencia didáctica: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de aprendizaje: Emplear el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de los derechos del niño, niña y adolescente.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los juegos o situaciones cotidianas en las que han tenido que utilizar el pensamiento estratégico y divergente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 personas.
   
   
   • Entregar a cada grupo una situación de juego o cotidiana en la que deberán aplicar el pensamiento estratégico y divergente.
   
   
   • Los grupos discutirán entre sí las posibles estrategias y soluciones, fomentando la participación de todos los integrantes.
   
   
   • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase, explicando su proceso de pensamiento y adaptación de la actuación según el contexto.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de adaptar nuestra actuación según el contexto y la valoración de la actuación individual y colectiva.
   
   
   • Enfatizar la relación de estas habilidades con los derechos del niño, niña y adolescente, y cómo su aplicación puede contribuir a una convivencia sana y respetuosa.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la discusión en grupo y la forma en que aplican el pensamiento estratégico y divergente par