Introducción al uso de acentos en palabras interrogativas

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Sesión 1:
Tema: Introducción al uso de acentos en palabras interrogativas

Objetivo de la sesión: El alumno elaborará preguntas utilizando palabras interrogativas, reflexionando sobre el uso de acentos gráficos en ellas.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Iniciar la sesión presentando el tema: la importancia de hacer preguntas y cómo utilizamos palabras interrogativas para ello.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las palabras interrogativas más comunes: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.


3. Explicar el uso de acentos gráficos en estas palabras y su importancia para entender correctamente las preguntas.


4. Proporcionar a los alumnos ejemplos de preguntas utilizando estas palabras interrogativas, algunas con acento y otras sin acento. Pedirles que las analicen y reflexionen sobre la diferencia en su significado.


5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren preguntas utilizando estas palabras interrogativas y coloquen los acentos gráficos correspondientes.


6. Revisar y corregir las preguntas elaboradas por los alumnos, enfatizando en la importancia de utilizar los acentos correctamente.


7. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los acentos gráficos en palabras interrogativas para una mejor comunicación.

Sesión 2:
Tema: Búsqueda de información sobre empleo y acentos en palabras interrogativas

Objetivo de la sesión: El alumno utilizará estrategias de búsqueda de información para encontrar datos sobre el empleo y su relación con el uso correcto de acentos en palabras interrogativas.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Iniciar la sesión recordando el tema de la clase anterior: el