Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje significativo y participativo.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Objetivo: Comparar características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la asistencia.


• Presentación del tema y objetivo de la clase: "Hoy vamos a trabajar en la escritura de nombres en nuestra lengua materna, pero antes, vamos a repasar algunas letras y sus características para poder escribir correctamente los nombres".


• Motivación: Mostrar imágenes de nombres propios escritos en la pizarra y preguntar a los alumnos si saben identificar todas las letras que conforman esos nombres.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las letras que tienen dificultades para identificar.


• Presentar tarjetas con las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera y pedir a los alumnos que las observen y comenten sus características.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos escriban palabras utilizando las letras mencionadas.


• Proporcionar ejemplos de nombres propios que contengan las letras mencionadas y pedir a los alumnos que los escriban en su cuaderno.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de evaluación formativa donde los alumnos completen un cuadro comparativo donde relacionen las características de cada una de las letras trabajadas.


• Retroalimentar a los alumnos sobre su desempeño y resolver dudas.


• Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia de identificar correctamente las letras para poder escribir correctamente los nombres propios.

Instrumentos de evaluación formativa: