Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

MARIA EUGENIA LAZARINI
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enfoque inclusivo y respeto a la diversidad.


Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades


Sesión 1: Exploración de emociones a través del arte


Objetivo: Los alumnos explicarán y compartirán sus producciones artísticas, describirán qué quieren representar y enfatizarán ciertas emociones o experiencias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema de la clase anterior.

    • Realizar una ronda en la que cada alumno comparta una emoción que haya experimentado recientemente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes recursos gráficos (colores, papeles, pinturas) y lenguajes artísticos (dibujo, pintura, collage).

    • Explicarles que realizarán una actividad en la que expresarán una emoción o experiencia utilizando estos recursos.

    • Proporcionarles tiempo para que elijan los materiales y comiencen a crear su obra.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a compartir sus producciones artísticas con el resto de la clase.

    • Cada alumno explicará qué quiso representar y describirá detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.

    • Fomentar la participación de todos los alumnos, respetando los tiempos y formas de expresión de cada uno.

    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de expresar emociones y compartir experiencias.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante



  • Registrar las interacciones de los alumnos durante la actividad.

  • Evaluar su participación, capacidad para expresar sus emociones y experiencias, y la comprensión de los demás.


Instrumento de evaluación formativa 2: Registro de producci