Introducción a los portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los portadores de texto en el contexto familiar

Objetivo: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.
   
   
   • Motivación: Mostrar diferentes portadores de texto como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, y preguntar a los alumnos si los conocen y si los han visto en su casa.
   
   
   • Planteamiento del problema: ¿Qué portadores de texto podemos encontrar en nuestro ambiente familiar? ¿Para qué se utilizan y en qué idioma están?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que conocen y que se utilizan en su casa.
   
   
   • Actividad 2: Los equipos compartirán sus respuestas y se hará una lista en el pizarrón con los diferentes portadores de texto mencionados.
   
   
   • Actividad 3: Realizar una votación para seleccionar los portadores de texto más mencionados y escribirlos en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión: ¿Por qué creen que es importante conocer los portadores de texto presentes en nuestro ambiente familiar?
   
   
   • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre los portadores de texto seleccionados y anoten en un cuaderno para compartir en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Investigación sobre los portadores de texto en el contexto familiar

Objetivo: Indagar sobre los portadores de texto seleccionados, sus propósitos y en