La crianza compartida y los objetos significativos

Ingrid Flores
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta apegos seguros y la continuidad cultural, por medio de objetos que se trasladan de su familia al servicio educativo y viceversa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, considerando aspectos emocionales, sociales, cognitivos y físicos.


Sesión 1: La crianza compartida y los objetos significativos


Duración: 45 minutos


Objetivo: Experimentar apegos seguros y la continuidad cultural a través del intercambio de objetos significativos entre la familia y el servicio educativo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y activación emocional: realizar una ronda de saludos, donde cada niño comparte cómo se siente ese día.

    • Motivación: preguntar a los niños si tienen algún objeto especial que quieran compartir con sus amigos en el aula.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar el tema de la crianza compartida y la importancia de mantener la continuidad cultural.

    • Mostrar ejemplos de objetos significativos, como fotografías familiares, juguetes, libros, etc.



  3. Planteamiento del problema (5 minutos):



    • Presentar el problema "Seguir reglas": explicar que en el aula existen ciertas reglas para convivir en armonía y respeto, pero a veces puede resultar difícil para los niños seguirlas. Preguntar a los niños qué reglas consideran complicadas de seguir.



  4. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 niños.

    • Cada grupo tiene que discutir y compartir con sus compañeros un objeto significativo que traerán de su casa para mostrar en el aula y viceversa.

    • Los niños deben hablar sobre el objeto, por qué es importante para ellos y cómo se relaciona con su cultura y crianza.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: cada grupo comparte con el resto de la clase el objeto que eligieron y por qué es importante para ellos.

    • Reflexión final: generar una