Reconociendo nuestra identidad a través de nuestras raíces

cindy yajhaira dominguez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la Identidad Personal a través de la Pertenencia Territorial, el Origen Étnico, Cultural y Lingüístico, y la Interacción con Personas Cercanas.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Objetivo PDA: El alumno muestra seguridad y confianza en sus formas de ser, actuar, pensar e interactuar en la casa, escuela y comunidad.


Problemática: Autoestima, integración en actividades, expresividad y participación.


Sesión 1: Reconociendo nuestra identidad a través de nuestras raíces (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema y reflexión sobre la importancia de conocer y valorar nuestras raíces.

  • Desarrollo:

    • Realización de una lluvia de ideas sobre el origen étnico, cultural y lingüístico de los alumnos.

    • Actividad grupal: Cada alumno dibuja y describe su lugar de origen y las costumbres de su comunidad.



  • Cierre: Compartir los dibujos y descripciones en grupo, destacando la importancia de la diversidad cultural y la valoración de nuestras raíces.


Sesión 2: Conociendo nuestro territorio y su importancia en nuestra identidad (45 minutos)



  • Inicio: Retomar lo trabajado en la sesión anterior sobre origen étnico, cultural y lingüístico.

  • Desarrollo:

    • Actividad grupal: Se organiza una visita a un lugar representativo del territorio donde se ubica la escuela, como un parque o un edificio histórico. Durante la visita, los alumnos observan, exploran y registran lo que más les llame la atención del lugar.

    • En parejas, los alumnos comparten su experiencia y lo que aprendieron sobre el territorio.



  • Cierre: Compartir en grupo las experiencias y reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar nuestro territorio.


Sesión 3: Interacción con personas cercanas y f