Introducción al tema y exploración de saberes numéricos

Bexaida Medina
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y desarrollo integral de los alumnos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de saberes numéricos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes intercambiarán saberes numéricos con sus pares para plantear problemas y encontrar distintas estrategias de resolución de forma equitativa.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.

    • Motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se requiere el uso de los números y preguntar a los alumnos ¿Cómo creen que los números nos pueden ayudar a resolver estos problemas?

    • Planteamiento del PDA: Explicar el objetivo de la clase y leer el PDA para que los estudiantes comprendan lo que se espera de ellos al final de la sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formación de grupos: Organizar a los alumnos en pequeños grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Actividad de indagación: Entregar a cada grupo tarjetas con situaciones problemáticas relacionadas con el entorno de los alumnos (por ejemplo: repartir juguetes entre amigos, dividir galletas entre hermanos, contar los árboles en el parque, etc.).

    • Los estudiantes deberán leer y comprender la situación planteada, intercambiar saberes numéricos con sus pares y encontrar diferentes estrategias para resolver el problema.

    • Cada grupo deberá presentar su forma de resolver el problema y explicar las estrategias utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y puesta en común: Promover una discusión grupal sobre las diferentes formas de resolver los problemas planteados y las estrategias utilizadas.