Descripción de objetos y seres vivos

Kimberly Monroy
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y se debe incluir una estrategia para trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales.


Sesión 1:


Tema: Descripción de objetos y seres vivos
Competencia: Comunicación oral y escrita


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación de los alumnos.

  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué es una descripción y ejemplificar con un objeto simple.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes objetos y seres vivos reales y ficticios.

  • Explicación de la importancia de describir estos elementos.

  • Ejemplo de una descripción oral de un objeto por parte del profesor.

  • Realización de ejercicios prácticos de descripción oral de objetos por parte de los alumnos.

  • Participación de alumnos con necesidades educativas especiales por medio de apoyo visual y adaptaciones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Retroalimentación sobre lo aprendido.

  • Reflexión sobre la importancia de la descripción en la comunicación.

  • Asignación de una actividad para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Tema: Descripción de lugares y personas
Competencia: Comunicación oral y escrita


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y de los objetivos de la clase.

  • Preguntas de repaso sobre la descripción de objetos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de imágenes de diferentes lugares y personas.

  • Explicación de cómo describir lugares y personas.

  • Ejemplo de una descripción escrita de un lugar o persona por parte del profesor.

  • Realización de ejercicios prácticos de descripción escrita de lugares y personas por parte de los alumnos.

  • Participación de alumnos con necesi