Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Chairez Vazquez Juan
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias, es decir, se debe promover el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la comunicación efectiva, entre otros.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y resolver situaciones problemáticas que involucren la división de números naturales que resulten en un número decimal.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y la división, y cuál es su relación.

    • Presentar una situación problemática en la que se requiera dividir números naturales y el resultado sea un número decimal, por ejemplo: "Si una pizza se divide en 8 pedazos iguales y cada persona come 0.25 pedazos, ¿cuántas personas pueden comer la pizza completa?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con situaciones problemáticas que involucren la división de números naturales que resulten en un número decimal.

    • Los estudiantes deben trabajar en equipo para resolver las situaciones problemáticas, utilizando estrategias de división y relacionando las operaciones de multiplicación y división.

    • Los grupos deben presentar sus soluciones y explicar su razonamiento frente al resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y cómo esto les permite resolver situaciones problemáticas que involucren la división de números naturales que resulten en un número decimal.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el conocimien