Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Mendoza Salas Nataly
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y ciudadanas.


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la construcción de la cultura de paz y analizar ejemplos de conflictos vecinales del pasado y del presente.


Actividad 1 - Apertura (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Realizar una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y respeto.

  3. Plantear la siguiente pregunta: ¿Qué es la paz y cómo podemos construirla en nuestra comunidad?


Actividad 2 - Introducción al tema (10 minutos)



  1. Presentar una breve introducción sobre la construcción de la cultura de paz y su importancia en la convivencia comunitaria.

  2. Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen situaciones de conflictos vecinales del pasado y del presente.

  3. Fomentar la reflexión y el diálogo en torno a las imágenes o videos, preguntando a los alumnos qué conflictos identifican y qué creen que pudo haber causado esos conflictos.


Actividad 3 - Análisis de conflictos vecinales (15 minutos)



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Entregar a cada grupo una hoja con diferentes conflictos vecinales del pasado y del presente (pueden ser casos reales o ficticios).

  3. Pedir a los grupos que analicen críticamente cada caso, identificando las causas del conflicto, cómo se desarrolló y cómo se resolvió (si es que se resolvió).

  4. Proporcionar recursos como libros, periódicos o acceso a internet para que investiguen más sobre los conflictos asignados.


Actividad 4 - Puesta en común (10 minutos)



  1. Invitar a los grupos a compartir sus análisis de los conflictos vecinales.

  2. Promover el diálogo entre los grupos para comparar los diferentes casos y encontrar simi