Introducción al tema y sensibilización

Cynthia Rivas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga saberes y prácticas de diversos pueblos y culturas, para cuidar la naturaleza y establecer una relación armónica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud, promoviendo una relación armónica con el medio ambiente.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué actividades humanas pueden tener impacto en la naturaleza y en la salud.

  2. Presentar imágenes y videos que muestren situaciones de contaminación y daño a la naturaleza.

  3. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban en papelitos acciones que pueden contribuir a cuidar y preservar la naturaleza.

  4. Organizar a los alumnos en grupos para que compartan sus ideas y creen un listado colectivo de acciones para cuidar la naturaleza.

  5. Cierre de la sesión con una plenaria en la que cada grupo comparta su listado y se discutan las acciones propuestas.


Sesión 2: Investigación y análisis de acciones de diferentes culturas
Objetivo: Indagar sobre saberes y prácticas de diversos pueblos y culturas para cuidar la naturaleza y establecer una relación armónica.


Actividades:



  1. Recordar las acciones propuestas en la sesión anterior y destacar la importancia de aprender de otras culturas para cuidar la naturaleza.

  2. Presentar a los alumnos diferentes prácticas de pueblos y culturas que promueven una relación armónica con la naturaleza (ejemplo: los agricultores indígenas de América Latina).

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura para investigar sobre sus prácticas sostenibles.

  4. Cada grupo deberá investigar sobre la cultura asignada y seleccionar una práctica que consideren relevante para cuidar la naturaleza.

  5. Los grupos compartirán