Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

inclusión y equidad.

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo PDA: Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El grupo de primer año presenta dificultad para adaptarse al contexto escolar, debido al miedo de separarse de los padres y regular emociones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Identificando emociones

Duración: 45 minutos

Objetivos específicos:

• Identificar diferentes emociones.


• Reconocer y nombrar sus propias emociones.


• Dibujar expresiones faciales de diferentes emociones.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida al grupo.
   
   
   • Se les preguntará a los alumnos cómo se sienten en ese momento.
   
   
   • Se les pedirá que expresen físicamente una emoción a través de su cuerpo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de imágenes o tarjetas con diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.).
   
   
   • Se les pedirá a los alumnos que identifiquen y nombren cada emoción.
   
   
   • Se realizará una actividad grupal en la que cada alumno deberá expresar una emoción asignada, utilizando su cuerpo y facialmente.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.
   
   
   • Se les pedirá a los alumnos que realicen un dibujo de una emoción que ellos hayan experimentado en ese día.
   
   
   • Recoger los dibujos para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2: Representando emociones en dibujos

Duración: 45 minutos

Objetivos específicos:

• Representar emociones a t