Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Aula inclusiva y respetuosa de la diversidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Introducción al tema (15 minutos)

• Presentar el tema a través de una conversación en grupo: ¿Qué es un texto expositivo? ¿Cuál es su objetivo? ¿Qué características tiene?


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que incluyan los tipos de organización mencionados (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).


• Resaltar las palabras y frases que implican comparación: algunos, otros, en cambio.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes temas que los alumnos podrían elegir para su texto expositivo.

Sesión 2 - Planeación y escritura del texto (20 minutos)

• En equipos pequeños, los alumnos eligen un tema y lo planifican utilizando un organizador gráfico que incluya las partes del texto expositivo: introducción, desarrollo y conclusión.


• Cada equipo presenta su planificación al resto de la clase y recibe retroalimentación y sugerencias de mejora.


• Los alumnos escriben sus textos expositivos en sus cuadernos, utilizando las sugerencias recibidas.

Sesión 3 - Revisión y corrección (10 minutos)

• Los alumnos intercambian sus textos con un compañero y se revisan mutuamente.


• Utilizando una rúbrica previamente establecida, los alumnos corrigen los errores identificados y hacen sugerencias de mejora en el texto de su compañero.


• Los alumnos aplican las correcciones y mejoras sugeridas en sus textos.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación participativa

• Observar la participación activa de los alumnos en la planeación, escritura, revisión y corrección de los textos expositivos.


• Evaluar la capacidad de reflexión de los alumnos sobre las palabras y