Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo su participación activa, la exploración y el descubrimiento.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno utilizando los saberes numéricos.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Presentar a los alumnos la problemática: "Los niños saben contar hasta el número 10, pero necesitamos aprender a contar más allá de ese número para poder resolver situaciones de nuestro entorno. ¿Cómo podemos hacerlo?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles formas de contar más allá del número 10. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Proporcionar a cada grupo una serie de objetos (bloques, fichas, juguetes, etc.) y pedirles que cuenten cuántos objetos hay en total.


• Observar y registrar las estrategias que utilizan los alumnos para contar los objetos.


• Fomentar el diálogo entre los miembros del grupo para compartir y comparar las diferentes formas de contar.

Actividad 3: Cierre (10 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la actividad anterior.


• Preguntar a los alumnos si descubrieron alguna estrategia nueva para contar más allá del número 10.


• Registrar las respuestas en el pizarrón y destacar las estrategias más eficientes.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Los alumnos utilizarán los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Recordar a los alumnos la problemática planteada en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su entorno, por ejemplo: "En el parque hay