Introducción al problema y sensibilización ambiental

Dalezka Vegas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización ambiental


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas y promover su participación activa en la preservación responsable y sustentable.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente muestra imágenes de diferentes ecosistemas en deterioro y abre una breve conversación preguntando a los estudiantes qué observan y qué creen que está ocurriendo en esos lugares.

  2. Presentación del problema (10 minutos): El docente plantea el problema a los estudiantes: "Los ecosistemas están en peligro y necesitamos encontrar formas de regenerarlos y preservarlos para garantizar la vida y el bienestar de nuestra comunidad. ¿Qué podemos hacer para contribuir a este propósito?"

  3. Debate y análisis (15 minutos): Se divide a la clase en grupos pequeños y se les entrega una lista de preguntas para que debatan y analicen. Algunas preguntas podrían ser: ¿Cuáles son las principales causas del deterioro de los ecosistemas? ¿Qué prácticas podemos implementar para preservar los ecosistemas? ¿Cómo podemos colaborar y actuar con responsabilidad?

  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte sus conclusiones y el docente las registra en un pizarrón o papelógrafo.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participativa del docente durante el debate y análisis de los estudiantes. Se evaluará la participación activa, el análisis crítico y la argumentación de los estudiantes.


Sesión 2: Propuestas para la preservación de los ecosistemas


Objetivo de la sesión: Generar propuestas co