"Compartiendo nuestras ideas a través de producciones gráficas"

YEIMI PAOLA SALMERON
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Título de la secuencia didáctica: "Compartiendo nuestras ideas a través de producciones gráficas"


Objetivo general: Promover el desarrollo de habilidades socioemocionales a través de la planificación y creación de producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios, fomentando el acercamiento a la cultura escrita y estableciendo vínculos sociales.


Objetivo específico: Planificar y crear producciones gráficas, como avisos, recomendaciones de libros, recados y letreros, de forma individual o en pequeños equipos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Dificultades en la escritura en algunos niños.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre la importancia de expresar y compartir nuestras ideas a través de producciones gráficas.

  2. Actividad de motivación: Mostrar diferentes tipos de producciones gráficas (avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros) y preguntar a los alumnos a quiénes creen que van dirigidos y qué pueden transmitir.

  3. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en pequeños equipos para crear producciones gráficas que serán expuestas en la escuela.

  4. Formación de equipos: Organizar a los alumnos en equipos de 3 o 4 integrantes, buscando que se mezclen entre aquellos que tienen facilidad para escribir y aquellos que presentan dificultades.

  5. Planificación en equipo: Cada equipo deberá elegir un tipo de producción gráfica y decidir a quién estará dirigida, qué mensaje transmitirá y cómo será su diseño.

  6. Apoyo a los alumnos con dificultad