Introducción a la comunicación oral y las emociones

REYES AGUILAR CYNTHIA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la comunicación oral y las emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y expresar emociones básicas a través de la comunicación oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar una canción o video que aborde el tema de las emociones y promueva la conversación en el aula. El docente guiará una breve reflexión sobre las emociones que se pueden identificar en la canción o video.



  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes imágenes que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo). Cada grupo deberá observar las imágenes y conversar sobre la emoción que representa cada una. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto del grupo.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una ronda de conversación para que cada alumno comparta cómo se siente en ese momento y por qué. Fomentar la escucha activa y respeto hacia las opiniones de los demás.




Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de gustos y necesidades
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán expresar sus gustos y necesidades en un contexto de conversación con sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos se pongan en el lugar de diferentes personajes y expresen sus gustos y necesidades. Por ejemplo, el docente puede hacer preguntas como "¿Qué te gusta comer?" o "¿Qué necesitas para dormir bien?" y los alumnos responderán actuando como si fueran ese personaje.



  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarj