Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: No cuentan mayor a 10.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Exploración y conocimiento de los números del 1 al 5.

• Actividad inicial: Se presenta a los alumnos una serie de objetos (juguetes, frutas, etc.) y se les pide que los cuenten. Se registra en un cartel los números que mencionan.


• Actividad de indagación: Se plantea la pregunta "¿Cuántos objetos hay?" y se invita a los alumnos a explorar y contar los objetos presentados. Se les proporciona materiales como fichas, bloques o tarjetas numéricas para que puedan organizar y representar los números.


• Actividad de cierre: En grupo, los alumnos comparten sus descubrimientos y se elabora un cartel con la lista de números del 1 al 5.

Sesión 2: Ampliación del rango de conteo hasta el número 10.

• Actividad de inicio: Se muestra el cartel de la sesión anterior y se pregunta a los alumnos si conocen más números. Se les invita a mencionar los números que conocen y se registra en el cartel.


• Actividad de indagación: Se presentan diferentes materiales y situaciones en las que los alumnos puedan contar hasta el número 10. Por ejemplo, se pueden utilizar bloques de construcción, tarjetas con dibujos, juegos de memoria con números, etc.


• Actividad de cierre: En grupo, se comparten las experiencias de contar hasta 10 y se elabora un nuevo cartel con la lista de números del 1 al 10. Los alumnos pueden a