Introducción a la problemática y análisis de casos

Miguel Ramirez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identifica otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción a la problemática y análisis de casos


Objetivo: Reflexionar acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identificar otros valores y formas de relación con la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

  3. Presentar a los estudiantes casos reales de mercantilización de la biodiversidad y sus implicaciones socioambientales.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso específico para analizar.

  5. Los grupos deberán discutir y responder preguntas como: ¿Cuáles son los valores que se están priorizando en este caso? ¿Cuáles son las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad en este caso? ¿Existen otros valores y formas de relación con la naturaleza que podrían ser prioritarios? ¿Cuál sería el impacto de priorizar estos valores?


Recursos:



  • Presentación en PowerPoint o pizarra para la introducción del tema.

  • Casos reales de mercantilización de la biodiversidad.

  • Papel y lápices para cada grupo.


Evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño y participación de los alumnos durante las discusiones grupales.

  2. Evaluación de las respuestas a las preguntas planteadas por los grupos.


Sesión 2: Propuesta de soluciones y debate


Objetivo: Reflexionar acerca de las diferentes propuestas de solución a la problemática y debatir sobre cuál sería la mejor opción.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y repaso de los casos analizados.

  2. Los grupos presentarán sus propuest